12 апреля 2011 года на базе ГБОУ гимназии № 1306 г. Москвы, Ассоциированной школы ЮНЕСКО прошел межрегиональный семинар, посвященный перспективам использования информационных технологий в образовательных учреждениях.

В рамках проекта Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг. Институтом социального конструирования и его партнерами в 2009 году разработан социально-педагогический портал www.doshcolniki.ru

Социально - педагогический портал – это платформа для сообществ специалистов (педагогов, воспитателей и методистов, психологов, психофизиологов, медиков, юристов и пр.) вместе с заинтересованными лицами (родителями дошкольников). Портал преследует сугубо практические цели. Его участников объединяет не только стремление к некой области знаний, но и  желание сотрудничать в процессе применения этих знаний в практической деятельности. Участники сообщества хорошо понимают друг друга, поскольку работают над схожими проблемами. Они способны оценить уровень мастерства специалистов в области дошкольного образования, поделиться опытом, поддержать друг друга в сложных профессиональных ситуациях, и, наконец, искренне порадоваться творческим успехам своих виртуальных коллег. Содержание портала пополняется. Приглашаем всех к активному сотрудничеству!

Методика разработки программы и организация учебно-воспитательной работы по программе формирования установок толерантного сознания и навыков позитивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

"Истории Карапушек: как жить в мире с собой и другими?"

"Особенности организации учебного процесса по формированию гражданской идентичности".

Разработка программы междисциплинарного курса "Я – гражданин современной России"

"Как все в единство сплетено, одно в другом воплощено"

Программа практических занятий для подготовки руководителей кабинета самодиагностики состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в образовательных учреждениях Московской области

Здоровье – один из феноменов, наиболее остро определяющих состояние современного общества к новому историческому состоянию. Если ранее рассматривали проблему здоровья в рамках "дуальной оппозиции" - здоровье – нездоровье, то в настоящее время здоровье осознается как фактор социальной жизни (жизни социума). Здоровье осознается человеком как проблема, решение которой требует от него пристального внимания.

Алиева Э.Ф. Воспитание толерантности в процессе обучения детей

Ни для кого не секрет, что одна из основных задач образования – это, в первую очередь, воспитание подрастающего поколения в духе миролюбия, толерантности, уважения основных жизненных ценностей других народов, взаимопонимания, солидарности и духовного единства между людьми разных убеждений. Особо актуальна данная проблема для России, многонациональной страны, на территории которой проживает огромное количество людей разных вероисповеданий, наций и культур. Очень важно начинать эту работу с детьми дошкольного возраста, когда закладываются основы восприятия мира во всем его многообразии.

Радионова О.Р. Педагогические условия организации в дошкольном образовательном учреждении развивающей предметной среды по формированию у старших дошкольников основ гражданской идентичности (методический аспект)

В условиях реформирования системы дошкольного воспитания, вариативности действующих образовательных программ, все более актуальной становится проблема приобщения ребенка к общечеловеческим и отечественным ценностям, становления дошкольника как личности, формирования его гражданской позиции, патриотических чувств (любви к своей семье, Родине), усвоения национальных традиций и социокультурных норм. Э тот процесс тесно связан с задачей нравственно-эстетического становления личности старшего дошкольника, развития его духовности, воспитания чувств, которые впоследствии позволят ребенку ощущать себя счастливым человеком. Каков же портрет счастливого ребенка? Счастливый ребенок уверен в себе, он легко и с удовольствием, открыто и доверчиво общается с людьми - взрослыми и детьми; он оптимистичен, любознателен. Но воспитать такого ребенка можно, если и родители, и педагоги проникнутся глубоким уважением к личности малыша и научат его очень важному: чувству собственного достоинства и умению жить среди людей

Принятие принципов толерантности в сфере международной политики Российской Федерации не обеспечивает автоматически трансформацию сознания россиян, поскольку не формальное, а содержательное принятие принципов толерантности населением России требует значительных преобразований и усилий, как на уровне социума, так и на уровне индивидуального сознания. Проблема толерантности не менее актуальна в современной системе образования России.

Каковы критерии определения толерантности и могут ли толерантные отношения стать основой взаимодействия субъектов в образовательном пространстве? Возможны ли отношения, построенные на согласии, понимании, приятии, адаптивности, адекватности в конфликтной ситуации? ...

Умение видеть в ребенке, в первую очередь, личность – главная задача не только воспитания, но и образования. Конечно, важно формировать в детях знания, навыки, умения. Но гораздо важнее формирование личности достойного представителя цивилизованного общества. В этой связи радуют новые веяния, которые происходят в российском образовании в последнее время. Центром образования становится ориентация на личность, что в свою очередь, является одним из приоритетных условий поступательного и эффективного развития общества.

Одним из важнейших условий, обеспечивающих качество образования, рассматривается наличие в образовательных учреждениях всех уровней образования стратегий их развития, опирающихся на широкое использование гуманитарных технологий, направленных на личностное развитие учащихся и обеспечение толерантности взаимоотношений субъектов образовательного процесса ...